Mi Twitter (Noelia)

Hola a tod@s.

Con esta entrada voy a contaros mi experiencia con Twitter.

En realidad, mi Twitter (@htnoelia o Noelia Hernández) fue creado unos meses antes de que se mandara esta práctica, pero hasta ahora no le había echo mucho caso, solo seguía a un par de personas, entre ellas a Jordi Adell, Alex de la Iglesia y un par de profesores de primaria.

Después de unos días investigando con él y buscando gente, me he enganchado a él (y mira que intentaba evitarlo, ya que tengo tuenti, facebook, blog... y me paso media mañana revisándolos todos y leyendo comentarios).

He de reconocer que hasta ahora no tenía ni idea de qué era twitter, y, después de investigar en él, creo que es una gran herramienta para estar al corriente de todo lo que pasa a nuestro alrededor y poder tener contacto con personas que pueden ayudarnos y proporcionarnos información sobre la enseñanza.

Entre las personas a las que sigo está nuestro gran Jordi Adell, varios autores del "Bazar de los Locos", una profesora de TIC de Murcia, una chica que está haciendo la tesis sobre las TIC, varios profesores de primaria de la Región de Murcia, tres páginas oficiales sobre recursos TIC para el aula, un par de coordinadores de TIC y dos o tres aficionados a las TIC.

Como podéis ver, he elegido un poco de todo, de esta forma podré comparar todos los puntos de vista. Por un lado tendré a los profesores, con sus experiencias y consejos, por otro lado a la estudiante con su tesis, con la cual podré compartir información (ya que ella está impartiendo clase de lo que estamos dando nosotros). De las páginas oficiales sobre recursos TIC podré obtener información de última hora sobre todos los avances o documentos interesantes que salgan a la luz. Sobre nuestro Jordi Adell podré estar a día de todo aquello que surge por su cabeza. De los aficionados podré conocer sus opiniones y quizá porqué no sus preguntas (a las que quizá pueda responder)... y un largo etc.

En relación a la historia o historias que creo más interesantes del "Bazar de los Locos", voy a enfatizar, como no, la de Jordi Adell, el cual hace una reflexión muy rica en enlaces de interés de lo que es Twitter, lo que nos permite etc.

Por otro lado, voy a mencionar la historia de jqueralt, el cual hace una explicación de qué fue para él en un principio Twitter y en qué se convirtió con el paso del tiempo. Me he sentido muy identificada con su historia, ya que, como he comentado antes, hasta hace unos días, para mi Twitter era algo soso, pero estoy viendo que puede serme de gran utilidad.

Por último, aunque no menos importante, resalto a fjrosac y a jjdeharo (sobre el cual publicamos hace ya algunas semanas un artículo muy interesante sobre las redes sociales), ellos, de manera muy breve pero no menos concisa, exponen lo que era y es para ellos Twitter, atribuyéndole una larga lista de funcionalidades. También me siento muy identificada con sus historias, especialmente con la de fjrosac.

Me es muy difícil elegir de las tres historias que os he comentado una en concreto, aunque he leído algunas más. Por lo tanto, me quedo con las tres.

Bueno chic@s, esta es mi experiencia y mi práctica sobre Twitter, espero que os sea de ayuda para vuestras entradas. ¡Un saludo!

30 actividades para trabajar las TIC en el aula

¡Hola compañeros!

Estábamos muy interesadas, después de la última clase del martes sobre las pizarras digitales, en conocer más formas de utilizar las TIC en educación, así que nos pusimos manos a la obra.

Buscando información nos hemos tropezado con un artículo muy interesante que recoge gran cantidad de ideas y enlaces para hacer actividades para los alumnos con power-point, hacerles crear mapas conceptuales con programas específicos para ello, utilizar cámaras digitales en clase para conocer el lenguaje audiovisual etc. Creemos que es muy interesante que le echéis un vistazo, es un texto muy sencillo, y nos puede servir mucho para nuestro futuro docente, ya que, como se ha comentado muchas veces, especialmente hablando de las subcompetencias de Jordi Adell, la competencia digital no está siendo introducida en los centros educativos como debería.

Aquí os dejamos el enlace del artículo http://www.slideshare.net/scarletlehrerin/30-actividades-para-utilizar-las-tic-en-el-aula. Es un artículo de Miquel Àngel Prats, el cual es maestro, psicopedagogo y doctor en pedagogía de la Universidad Ramón Llull de Barcelona. Actualmente, es profesor de nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
En realidad el artículo podéis encontrarlo en muchas páginas, pero hemos preferido poneros la de slideshare ya que se carga antes y se ve mucho mejor.

También viene al final del artículo un enlace que habla de las pizarra digitales http://peremarques.pangea.org/pizarra.htm. En esa página podéis encontrar una definición de pizarra digital y en la barra derecha una guía de cómo funcionan las pizarras, algunas propuestas de actividades, los proveedores que venden las pizarras, así como las webs de las pizarras digitales de las distintas comunidades autónomas.

Foto de talcahuanofotos. Licencia Creative Commons

¡Esperamos vuestras opiniones sobre si os ha gustado el artículo! Saludos de parte de Alba, Isa y Noelia

PORTAFOLIO III

A continuación vamos a hacer un resumen de lo que se ha dado esta semana en la asignatura Investigación y Tic:

El lunes en la clase teórica, durante los diez primeros minutos, se les pidió contestar a los compañeros que se ofrecieron voluntarios a las preguntas formuladas la semana pasada sobre los temas 1 y 2 por escrito en un extremo de la clase. Después, se les planteó a cuatro compañeros más contestar para el próximo día otras preguntas. Os dejamos aquí las que son por si no las apuntásteis:

1. Wiki
2. Acesibilidad y usabilidad
3. Sindicación web
4. Educación con, para y a través de TIC

Después, pasamos a hacer una actividad bastante entretenida. La semana pasada la profesora nos repartió una serie de riesgos (adicción, contenidos inadecuados, cyberbulling, problemas de privacidad) y posibilidades (afianzar relaciones reales, crear, compartir y aprender) de las redes sociales y los menores. Lo que teniamos que hacer para el lunes era hacer una representación del tema que nos hubiera tocado. Fue muy divertido, ya que todos le pusimos bastante interés y hicimos verdaderas representaciones. El grupo ganador fue el de Jose Ignacio, los cuales se llevaron de premio un 0.8 para el porcentaje de asistencia.
Posteriormente seguimos con la clase teórica empezando por preguntar a varias personas al azar por las subcompentecias de Jordi Adell, después proseguimos con la presentación 3 " Las TIC como recursos en los procesos de comunicación didáctica" terminando así el tema 2.

En esta parte del tema se habla del papel de las TIC en Educación Primaria, la definición según la LOE, la definición de competencia digital y la necesidad de educar en el lenguaje audiovisual. Posteriormente vimos un esquema resumen de las subcompetencias de Jordi Adell ya vistas al principio de la clase. Por último, hablamos de los alumnos con necesidades educativas de apoyo específico y como adapar las nuevas tecnologías a éstos.

Vimos los conceptos de "Accesibilidad" y "Usabilidad" que son muy importantes en este tema.
Accesibilidad significa la capacidad de los medios para que puedan acceder personas con necesidades educativas especiales.
Usabilidad se refiere a que ese producto o servicio web sea intuitivo es decir, fácil de usar como lo son por ejemplo herramientas como Blogger o Tuenti.

Luego seguimos con los requisitos para que un alumno se considere con necesidades educativas especiales  y un esquema resumen con todos los campos a los que afectan las TIC dentro del sistema educativo( fomación del profesorado,infraestructura...,etc.)

También el tema trata sobre el término brecha digital, lo que explica que si trabajamos con tecnologías pero no posibilitamos que nos ayuden a todos, creamos la brecha digital. Es decir, las tic deberían ser algo beneficioso para todo el mundo, aunque la realidad no es así. Por este motivo también tenemos un resumen de como adaptar las tic a las personas con necesidades de apoyo especiales.

El último apartado del tema meciona los programas y proyectos institucionales que se han llevado a cabo para la inclusión de las TIC en primaria.

En cuanto a la clase práctica, comenzamos a utilizar el programa Jclik. La profesora fue explicándonos uno  a uno los pasos para comenzar a hacer las actividades. Vimos como hacer un puzle doble, como subir las fotos al programa, como cambiar los fondos de las actividades etc. Algo muy importante es que tengais todas las fotos en la galería del programa porque sino no podeis aplicarlas a los ejercicios. También es importante que no olvideis de decir "no" cuando al cerrar el programa te avise de que hay fotografias que no se están utilizando, pues se borrarán de la galería y tendreis que subirlas de nuevo para poder usarlas. Las fotografías, como hemos explicado anteriormente en nuestro blog, las estamos sacando de flickr.com, buscando solamente las que tienen licencia Creative Commons.

Aunque en clase no se ha llegado a explicar aún todas las características del programa tales como sonidos y hacer algunas actidades más complejas...etc. nosotras ya nos hemos puesto manos a la obra y os aseguramos que es muy fácil de usar (usabilidad). Esperamos terminar esta práctica con éxito. Un saludo